“AI在学校落地，首先要进课堂。”日前，首都师范大学附属中学育鸿学校书记兼执行校长任海霞在接受记者专访时，分享了学校在AI赋能教学方面的探索与实践。

　　任海霞介绍，学校高度重视AI应用，邀请不同领域专家轮番为教师培训，培训之后便推动落地。她特别提到，最难落地的是文科，但语文学科已有成功尝试。比如古诗词教学中，课前布置作业——让学生用AI创作一段音乐或一幅画来呈现对诗意的理解，课堂上展示并阐述创作思路。学生在分析阐述时，能展现出自己的理解层级和知识掌握情况，老师在现场给予纠正引导即可。这种方式既增加了课堂趣味性，也打破了传统的“填鸭式”教学模式，无形中提高了课堂效益。

　　在学校管理方面，AI也让工作更加精准。以作文批阅为例，过去老师要花费大量时间写评语，现在借助AI可以完成个性化、有针对性的修改建议。任海霞强调，AI的作用是赋能而非替代。学生需要先自主完成写作，AI在原有基础上进行修改。经过多次训练，学生自然能发现自己在文字表达、谋篇布局等方面的长处，以及细节描写、情感表达等方面的不足，久而久之就会主动去扬长避短。

　　在任海霞看来，AI目前在学校已经发挥了很大的赋能作用，但这种赋能始终以学生的自主成长为前提。（钟蕾蕾 周雨涵）